小猩猩金剛的皮毛天生就是白色，因為與眾不同，遭到了強壯的同伴洪哥的欺負，動(dòng)物學(xué)家施騰格爾教授也打起了它的主意。一天，雷電引起了森林大火。金剛帶領(lǐng)大家和其他動(dòng)物逃到人類(lèi)的城市避難，還為饑餓的同胞找到了食物。金剛因此成為族群的英雄，洪哥也因此更加嫉恨金剛。意想不到的是，施騰格爾教授也在這座城市里，他受到市民委托，要捕捉金剛。金剛的命運會(huì )怎么樣呢？它的朋友能幫助它順利脫離險境嗎？本書(shū)通過(guò)兩只小猩猩的成長(cháng)歷程告訴孩子，真正的強大是心靈的堅強與友善，也唯有如此，才能戰勝困難，收獲友誼。

克勞斯·科頓，德國人。他的作品有小說(shuō)、故事和詩(shī)歌。他是德國兒童與青少年文學(xué)筆會(huì )成員，獲得過(guò)蘇黎世兒童圖書(shū)獎、德國青少年文學(xué)獎和德意志聯(lián)邦十字勛章。

伊娜·哈滕豪爾，德國人。她曾在魏瑪包豪斯設計學(xué)院和美國明尼阿波利斯藝術(shù)與設計學(xué)院學(xué)習過(guò)圖像視覺(jué)傳播，是一位出名的設計師和插畫(huà)家。

王泰智、沈惠株，早年學(xué)習德國語(yǔ)言文學(xué)，長(cháng)期在德語(yǔ)國家工作和生活。退休后從事翻譯工作。

小白云誕生記 / 1

“石塔群”中的遭遇/ 8

漂亮的小紅帽/ 18

“施滕格爾猿”之夢(mèng)/ 24

日夜變幻大魔法/ 34

森林中的三個(gè)男人/ 40

神機妙算/ 50

千萬(wàn)個(gè)“小紅鬼”肆意作亂/ 59

英雄金剛/ 66

可怕的猜疑/ 75

不幸落入牢籠/ 81

鐵籠內外/ 86

你從哪里來(lái)，又到哪里去？ / 95

最好的朋友/ 101

英雄麗莎/ 108

有人歡喜有人愁/ 117

保羅叔叔/ 123

無(wú)

1.德國經(jīng)典兒童文學(xué)，譯文由資深譯者王泰智、沈惠珠聯(lián)袂翻譯，語(yǔ)言生動(dòng)自然。

2.“為什么我和別人不一樣？”每個(gè)孩子在小猩猩金剛身上都能找到自己的影子。

3.一個(gè)關(guān)于“不一樣”的孩子和“會(huì )犯錯”的大人共同成長(cháng)的故事。

4.用溫暖的方式讓孩子理解“真正的強大不是蠻力和欺凌，而是勇氣與擔當?！?/p>

就這樣，金剛一個(gè)接一個(gè)地打開(kāi)了所有的籠子：斑馬、犀牛、羚羊、角馬、長(cháng)頸鹿、大象、鬣狗、老鷹、鸚鵡，還有許多動(dòng)物。它們高興地沖出了院子，奔向了久違的自由！

金剛為什么要這樣做呢？它本該擔心那些洞穴猿隨時(shí)會(huì )來(lái)，重新把它關(guān)起來(lái)??！

為什么呢？就因為金剛嘗過(guò)被關(guān)在籠子里的痛苦。它斷定，那些洞穴猿絕不會(huì )善待這些被關(guān)起來(lái)的動(dòng)物。把它們關(guān)進(jìn)如此狹小籠子里的家伙，絕不可能是好人。

當所有動(dòng)物都離開(kāi)以后，金剛跳上了屋頂，蹲在麗莎身旁。麗莎非常欽佩金剛的行為，為它戴上了那頂小紅帽。盡管它很想把這個(gè)神奇的東西留下來(lái)。

金剛看出了麗莎的心思，把帽子摘了下來(lái)，戴到了麗莎的頭上。麗莎救了它，它應該得到這頂帽子。麗莎想了想，又把帽子還給了金剛。帽子屬于金剛，而金剛，是它們的英雄。

就這樣，來(lái)回推讓幾次之后，麗莎輕輕說(shuō)出了那個(gè)名字：“洪哥?！?p/>

金剛立刻明白了它的意思。它不再推辭，鄭重地將帽子收好——因為它知道，自己必須保管好這頂帽子。

這頂了不起的“日夜變幻帽”是力量的象征。即便是向來(lái)強橫的洪哥，也得尊重這頂帽子所象征的意義。有了這頂帽子，它就不會(huì )再受洪哥欺負。

麗莎和金剛當然想立刻回到族群，但它們并不知道族群在哪里。

在金剛被抓、麗莎失蹤后，所有的猩猩都陷入了巨大的恐慌之中。它們在首領(lǐng)老臘的率領(lǐng)下，藏到了城市邊緣一間廢棄的茅屋里。

麗莎和金剛找了很久。假如沒(méi)有遇到在城里尋找它們的媽媽?zhuān)鼈兓蛟S永遠也回不到族群里了。當它們重新見(jiàn)到媽媽時(shí)，大家都高興極了。從下午到傍晚，不管走到哪里，兩個(gè)媽媽都緊緊摟著(zhù)自己的孩子。其他的猩猩也很開(kāi)心。它們要感謝金剛的地方很多，如果它被抓起來(lái)，再也回不來(lái)了，那就太可惜了。